O que é a tarefa de uma Webquest, e quais os cuidados que devemos ter ao elaborá-la?
Segundo Jarbas Novelino em seu texto “A Alma Da WebQuest”, a tarefa é a parte mais importante de uma Webquest. Ela descreve que produto se espera do aluno ao final da webquest e quais ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-la (um determinado software, por exemplo). Uma tarefa bem concebida é autêntica, factível, atraente, significativa para a aprendizagem, e induz os alunos ao pensamento crítico que vai a além da compreensão automática.
Normalmente, trata-se de um desafio orientado que promove a colaboração dos alunos em grupo. É uma atividade didática que pode ser utilizada para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.
O processo de produção da webquest leva o professor a “navegar” em vários sites, onde ele irá escolher quais deles serão in¬tegrados à atividade. Os sites selecionados devem ser direcionados ao objetivo da aula e interessantes, para que o aluno tenha prazer em trabalhar com os seus conteúdos.
Esse trabalho exige dedicação e disponibilidade de tempo por parte do professor, o processo de construção de uma webquest é fácil, desde que ele tenha um bom conheci¬mento sobre o uso da Internet e dos softwares que pretende utilizar. Também é preciso elaborar atividades que sejam significativas para os alunos, que despertem neles a curiosidades, o pensamento crítico, que tenha coerência. A partir desses crité¬rios, o professor passará pelas três fases necessárias para a elaboração da atividade: planejamento, formação e publicação.
Segundo Jarbas Novelino em seu texto “A Alma Da WebQuest”, a tarefa é a parte mais importante de uma Webquest. Ela descreve que produto se espera do aluno ao final da webquest e quais ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-la (um determinado software, por exemplo). Uma tarefa bem concebida é autêntica, factível, atraente, significativa para a aprendizagem, e induz os alunos ao pensamento crítico que vai a além da compreensão automática.
Normalmente, trata-se de um desafio orientado que promove a colaboração dos alunos em grupo. É uma atividade didática que pode ser utilizada para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.
O processo de produção da webquest leva o professor a “navegar” em vários sites, onde ele irá escolher quais deles serão in¬tegrados à atividade. Os sites selecionados devem ser direcionados ao objetivo da aula e interessantes, para que o aluno tenha prazer em trabalhar com os seus conteúdos.
Esse trabalho exige dedicação e disponibilidade de tempo por parte do professor, o processo de construção de uma webquest é fácil, desde que ele tenha um bom conheci¬mento sobre o uso da Internet e dos softwares que pretende utilizar. Também é preciso elaborar atividades que sejam significativas para os alunos, que despertem neles a curiosidades, o pensamento crítico, que tenha coerência. A partir desses crité¬rios, o professor passará pelas três fases necessárias para a elaboração da atividade: planejamento, formação e publicação.
Maria José Salazar Pereira
